返回列表 发帖

南大港一分区二完小教育发展和改革规划

为深入贯彻落实科学发展观,加快南大港二完小教育改革和发展步伐,推进学校教育现代化建设进程,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》和区党委、管委会的决策部署,结合我校实际,制定本《规划》。

百年大计,教育为本。教育是民族振兴社会发展进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。我校自1980年建校已经过30年的发展历程,为国家培养了大批的合格人才。但是我们的小学教育还不能完全适应社会发展的要求,教育观念相对落后,教育教学方法比较陈旧,还不是从小学生的年龄特点心理特征出发,从人的发展的角度去进行教育。另一方面从办学条件上看校舍陈旧,设施落后,远远没有达到现代教育的要求。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,坚持以人为本,以改革创新为动力,以全面提高教育质量为核心,全面实施素质教育,推进特色学校进程,为实现区党委、管委会的决策部署和“全区教育工作会议”提出的宏伟目标,做出我们的贡献。

第一章、指导思想和工作方针

(一)指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针。坚持育人为本,全面实施素质教育。以“尊重、责任、爱”为核心思想,办适合学生的学校。以“为学生终生幸福奠基,为教师的幸福人生服务”为办学理念,创建书香校园,实施特色教育,打造名牌小学。

(二)工作方针:育人文本,改革创新,提高质量,特色教育。

育人为本。育人为本是教育工作的根本要求,要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼地发展。尊重学生,为每个学生提供适合的教育。

改革创新。改革创新是教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。要改革教学内容、方法、手段,建立适合学生的课堂教学模式,要改革教师、学生评价体系,要建设现代学校制度。鼓励教师大胆探索,勇于创新。

提高质量。提高质量是教育改革和发展的核心任务。坚持科学的质量观,摒弃以考试成绩作为唯一衡量教育质量标准的质量观,把促进学生全面发展,健康成长作为衡量教育质量的标准,确立“为学生终生幸福奠基”的办学理念,把学校办出特色,办出水平,出名师,育英才。以管理作为提高质量的重要手段,通过激励措施和制度导向,把学校的工作重点集中到课堂教学、教科研等教学环节。形成规范、有序、高效的教育管理体系。提高教师队伍建设,提高教师整体素质。

特色教育。特色教育是是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。我们将“阅读”作为我们的学校特色,因为“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生,就不会在学业上落后”。要加快“语文主题阅读”实验的步伐,加快教师读书制度的建设,加快电子图书馆、班级图书角的建设,使学校成为“书香校园”。

第二章、目标和主题

(三)目标  

全面实施素质教育,学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。教育质量显著提高,教育教学水平明显提升。基础教育课程改革不断深化,为人的终身发展打下了良好基础。教育创新持续推进,教学改革充满活力。

建设现代学校制度,形成富有特色,富有效率,更加开放的教育管理体制;加强教育合作交流,形成优势互补、资源共享的交流合作制度。加强学生综合实践活动和社区活动,使学生形成服务社会的意识和一定能力。

到2015年,基本实现学校教育现代化,实现“书香校园”,成为沧州市特色名牌小学。

(四)主题  

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。全面贯彻党的教育方针,着力促进学生德智体美全面发展;改革人才培养模式,着力培养学生社会责任感、创新精神、创新能力和善于解决问题的能力;克服片面追求课业分数的倾向;切实减轻中小学生课业负担,让学生健康快乐发展。

坚持德育为先。切实加强和改进学校德育工作,创新方式和方法,把德育教育融入学生的学习、生活中,把立德树人融入各级各类教育,融入学校、家庭和社会教育的各个方面。将未成年人思想道德建设摆在首要地位,大力开展理想信念教育,用社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培养学生社会责任感和创新精神;培养学生关心他人、服务社会、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;组织开展学生志愿者活动,加强公民意识教育和健全人格教育,培养社会主义合格公民。构建、创新德育实施的有效途径和方法,建立教学、实践和环境三位一体的德育实施框架,强化青少年教育的道德实践环节。加强辅导员、班主任队伍建设。

坚持能力为重。切实转变教育思想,改革教学方式,创新教学模式,大力培养学生的学习能力、创新能力和实践能力。重视学生实践教育,在让学生学会学习,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事。

坚持全面发展。切实将文化知识学习与思想品德修养相统一、全面发展与个性发展相统一。牢固树立健康第一思想,广泛开展适合小学生特点的校内外体育活动,提高学生身体素质。加强文化艺术教育和科学实践活动,提高人文素养和科学素养。加强感恩教育、生命教育和心理健康教育,重视安全教育、国防教育。

第三章、发展任务

(五)加快校园基础设施建设。

到2012年,在管理区规划下建成沧州市高标准小学,达到基础设施完善,功能齐全。具体要求是:教学楼一栋,综合楼一栋,教室全部为多媒体现代化教室,功能室齐全,硬件建设基本实现现代化。路面硬化按高标准建设。

到2015年,建成塑胶运动场一个,学校绿化初步达到总绿化覆盖率达30%。教师每人一台计算机,实现教学办公自动化。

(六)加快学校图书建设。

图书室建设,实现学校图书室藏书5万余册,各班建立班级图书室,藏书不少于200册。

电子图书馆,到2012年,初步建成两个电子图书馆,供教师、学生阅读,学习。

(七)加快教育教学信息化建设。

到2012年,完成学校局域网建设,建设学校网站、网络信息平台,形成成学校教育教学、家校联合教育、对外教育教学交流平台,实现办公自动化。

(八)加快校园文化建设。

到2012年初步完成校园内外,教学楼,综合楼、体育场等的校园文化建设。突出办学理念,突出书香校园的特色,体现为学生的一切服务,适合小学生发展的校园文化。

(九)建设现代学校制度。

以人为本,把“关爱、和谐、精致”作为学校管理的核心思想。通过制度管理将教师的行为规范化,通过人文关怀,民主管理,制度治校,激发教师的内驱力和创造精神,为教育质量的提高奠定基础。最终从制度管理转化为以学校文化引领教师的工作。

大力推进依法办学。学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利,加强教师管理。保障学生的受教育权,对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。

第四章、教育改革

(十)教育观念更新。

深化教育教学改革,关键是更新教育观念,要树立全面发展观念,树立人人成才观念,树立“以生为本”的观念,面向全体学生,充分利用学校和社会资源,遵循教育教学规律,促进学生全面发展和个性发展。树立终身学习观念,为教师持续发展奠定基础。

(十一)把握教育改革方向。

深化教育教学改革,要以《课程标准》为指导,创新教育教学方法。要致力于培养学生“知识与能力,过程与方法,情感态度价值观”。

坚持学思结合,知行统一,因材施教的原则,推进课堂教学改革,倡导“自主、合作、探究”学习方式,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。积极开发校本课程课程,加强教材建设。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。鼓励学生积极参加社会实践程课和活动课程,积极参与志愿服务和公益事业。加强教科研改革,以课题为教育教学研究的突破口,全力推进学校教科研工作。

(十二)改革教育教学质量评价价制度。建立科学、多样的评价标准,改进教育教学评价,探索促进学生法杖的评价方式。完善学生综合评体系,把学生全面发展纳入考核指标,建立有教育行政部门、学校、家长、社区共同参与的多种形式的评价活动。

第五章、保障措施

(十三)加强师德建设

师德建设是提高教师素质的核心,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要为人师表,关爱学生,爱岗敬业,自尊自律,做学生健康成长的指导者和引路人。使教师有坚定的理想信念,有较高的幸福指数。将师德表现作为教师绩效考核、聘任(聘用)和评优奖励的首要内容。

(十四)提高教师的业务素质

完善培养培训体系,做好培养培训规划,把提升教师专业化水平作为教师培养培训的重点。从教学实际和课改、教科研的要求出发,通过研修培训、学术交流、专家引领、自主学习等方式,有针对性的开展教师培训。实施“名师工程”,着力培养教育教学骨干,造就一批教学名师和学科领军人才。鼓励青年教师不断进修,努力提高教师学历层次和专业素质。逐步实现实现教师专任化。建立严格的学习制度和学习交流平台,开展读书活动。利用“继续教育”开展业务学习活动,树立终身学习的思想。鼓励教师写读书笔记、案例分析、论文等,提高教师的工作热情。每学期组织一次教科研论文的交流与评比,每学年把教师优秀论文汇编成册。加大对教师的信息技术、网络技术和综合类课程的培训力度,使全体教师掌握现代化信息技术和网络基础知识,掌握演示文稿、电子表格、网页制作、多媒体课件制作等。

(十五)努力提高教育科研水平。

以校本教研为基础,完善教科研工作。加强校本研修,鼓励教师承担校级、市级课题,实现省级课题结题,申报国家级课题。通过主题教研,提高我校教师的教研水平。完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的教科研成果列入专业考核内容,以激发教师科研热情,提高教师科研能力,提升学校科研层次。

(十六)加快校本课程的开发和实施。作为国家课程、地方课程的补充,校本课程体现了一个学校的办学宗旨。我们要积极开发适合我校的校本课程。将中华传统文化列为校本课程(必修),将书法、艺术欣赏、传统体育游戏、健身操等列入校本课程(选修)。充分培养学生的兴趣爱好。

(十七)加强德育工作,加强养成教育。

坚持育人为先,德育为先,以基本道德规范为基础,生动活泼地开展具有社会时代特点的、有针对性的德育工作。狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》,深入开展创“文明班集体”、“十星少年”活动;坚持从小事抓起,培养学生良好的文明、卫生等习惯;通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选,从不同层面树立学生行为规范的典型,让学生从身边学起,从小事做起,逐步形成富有校本特色的德育教育。

强化班级管理,培养良好的班风。抓好少先队活动。要求少先队和班主任以及教师研究新时期班级管理的方法和措施,管理要求创新,适应儿童的心理。各班要制定班级管理制度、活动计划,搞好各种竞赛,评比活动,充分利用班队会对学生进行思想、礼仪、理想等教育,发挥班队干部的表率作用和模范学生的带头作用。使班级的每个成员都有集体荣誉感和责任感,形成一个良好的班风。

坚持升国旗制度,开展国旗下的讲话活动,对学生进行爱国主义、集体主义及文明礼貌、理想、纪律等方面的教育,使学生成为“四好少年”。开展学生自我管理活动。通过“红领巾监督岗”。监督、检查学生的言、行和日常活动等,搞好学生的自主管理,进行自我教育。建立“红领巾志愿者”制度,提升学生自我管理,参与管理的意识。

(十八)加强音体美教育和社会实践活动。

树立全面发展的观念,树立“健康第一”的思想,加强学生体育锻炼,不断增强学生体质,坚持开展“阳光体育”,保证学生一小时体育锻炼时间;要重视学生心理健康教育,培养积极心态,养成健康人格;要加强和改进学校的美育工作,开齐、开好艺术类课程,提高学生艺术修养、审美和创造能力,陶冶学生审美情操。要加强和改进劳动教育,培养学生的劳动观念、劳动态度,提高劳动技能和社会实践能力。

利用双休日、节假日开展社区活动和综合实践活动。增强少年儿童的社会公德意识,促进社会主义的精神文明建设,让学生真正体验到自己的人生价值。

(十九)完善学生评价制度。

从素质教育的要求出发,改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,对学生德智体美诸方面发展情况、发展优势和特长、创新精神和实践能力作出评价。要做好学生成长记录,完善科学的综合素质评制度。要转变学生评价的观念,对学生的评价要注重发展性,重点考察学生进步的情况。要注重教育性,以发现优点和帮助、鼓励为主。拓宽评价的主体。把学生自评、互评与教师评价、家长评价相结合,使评价真正成为学生自我反思、自我调节、自我完善的发展过程。

(二十)完善教师考核评价制度。

制定更加科学合理的评价体系,采用“发展性教师评价制度”和“绩效管理教师评价制度”并用的评价机制。合理制定评价标准,真正促进教师素质的提高。采用多种方法考核、评价教师,力求公平公正。将考核评价教师的结果与绩效工资的发放、专业技术职务评定等挂钩,以保证考核评价的有效性。要淡化教育质量评价的功利性,突出评价的诊断功能,学校要自主开展教学评价和诊断活动。教育教学评价要注重发展性,鼓励教学改革和创新。

(二十一)抓好学校安全工作。

构建“平安和谐”校园,按照“关键在校、重点在防、做实为本、长效为先”的工作方针,进一步强化学校安全工作“十五”防。建立、健全和完善“校长负责、人人参与、长治久安”的学校安全工作第一道防线。落实学校安全稳定责任制,签订学校安全稳定责任书,实施《学校事故及突发事件应急处理预案》。强化学校安全教育,培训、演练,提高师生的安全意识和自护、自救能力。

(二十二)加强家校联合教育。通过教学开放日,家长学校、家长委员会等方式,共同教育学生。

第六章、实施

《规划》是指导学校五年发展和改革的纲领性文件,必须明确目标,落实工作责任。各部门,各位教师要根据《规划要求》,做出本部门以及个人的五年的具体规划,加快学校各项工作的发展步伐。鼓励积极探索,充分尊重教师的首创精神,创造性的开展教育教学改革实践。对于好的做法,要及时总结,积极推广。


                                                                                                            南大港一分区二完小

本帖最后由 田玉敬 于 2011-1-5 00:17 编辑

我校“教育发展和改革规划”,全文立足校本、构思全面、催人奋进。

另,欢迎广大教师和网友,对美术组2010年12月28日 编撰的《美术教育改革中长期发展规划》提出您宝贵的意见、见解、总结、批评、建议……我们会根据您写的内容进行 整理归纳、综合析辨、改动协调,感谢您对我们美术组的支持。
请进入美术专区查看。或点击http://bbs.ndgewx.com/viewthread.php?tid=21&extra=page%3D1直接进入。

为保证我们的规划能够“专、精、大”,还能确实可行,写了一万一千多字。感谢您 将 不辞辛苦的 去 仔细 的审阅

TOP

看了二完小“教育发展和改革规划”感触颇多,百年大计教育为本,作为教师我们责无旁贷。

TOP

期待并会为此而努力!也许不能让所有的学生都成才,但一定要努力让他们都成人!

TOP

本帖最后由 田玉敬 于 2011-1-6 09:00 编辑

十六)加快校本课程的开发和实施。作为国家课程、地方课程的补充,校本课程体现了一个学校的办学宗旨。我们要积极开发适合我校的校本课程。将中华传统文化列为校本课程(必修),将书法、艺术欣赏、传统体育游戏、健身操等列入校本课程(选修)。充分培养学生的兴趣爱好。
=============================
1、国家实行三级课程管理,地方课程(含校本课程)在九年义务教育阶段总的课时计划中的比例,控制在16%~20%。……新的国家课程方案中没有安排校本课程的具体课时,其课时是包括在地方课程的课时比例之中的。校本课时安排,尽量使用每课次2课时连上的方案。 [1]

首先,地方课程(含校本课程)一般在每天1.6课时。规划的(选修)、(必修)分类,好似是:能进每天前六节的叫做“必修”,能进第7节8节课的叫做“选修”?

然后、艺术课程,尤其是美术课程,其艺术表达的独特方式,具备了对艺术课程校本研发与实践的拓展空间。很多知名美育学校和教师采用“校本课程”直接替换“通编课程”策略。

因此,建议针对本校美术科目不采用(选修)、(必修)分类方式,不限定美术校本课程试验项目,保证学生艺术的接受和表达自由。

2、书法是“美术”的一个独特的表现方式。

参考文献:[1]季克异.要正确理解基础教育的课程管理与校本课程开发. 教育部体育卫生与艺术教育司. 2009-1

TOP

啦啦啦,种太阳,顶啦。

TOP

返回列表